中国矿业大学工业工程（软科第26·B+）研究生教指委年会

来源：中国矿业大学新闻网（2026-10-24）｜ 分类：行业资讯

摘要

10月22日下午，江苏省工学3类研究生教育指导委员会第二届委员会第三次年会暨卓越工程师培养研讨会在中国矿业大学召开。校长张吉雄致辞，教指委主任堵国成汇报年度工作，矿大研究生院院长、国家卓越工程师学院执行院长程德强汇报卓越工程师培养进展，会议重点研讨了《中国矿业大学专业学位研究生以实践成果申请学位实施细则（征求意见稿）》。

事件概览

核心要点

• 会议由中国矿业大学副校长段晨龙主持，校长张吉雄到会致辞，教指委主任委员、江南大学原副校长堵国成作年度工作报告。
• 教指委副主任委员、南京信息工程大学副校长马嫣等委员参会，围绕教指委改革发展新思路、重点工作和难点问题开展研讨。
• 矿大研究生院院长、国家卓越工程师学院执行院长程德强专题汇报学校卓越工程师培养建设进展与阶段性突破。
• 会议核心议程为研讨《中国矿业大学专业学位研究生以实践成果申请学位实施细则（征求意见稿）》，委员提出前瞻性与实操性修改意见。
• 江苏省工学3类研究生教指委由省学位委员会、省教育厅批准设立，承担学科与专业学位研究生教育的研究、咨询和指导职能。

背景解读

专业学位研究生的评价方式，正在从「写论文」向「解决真问题」迁移。传统培养链条中，工程硕士的毕业门槛以学术论文为主，企业侧的技术攻关、工艺改善、产线改造很难被计入学分与学位成果，导致「企业出题、学校答题」的合作常常停在项目层面，难以沉淀为可授予学位的培养成果。近两年多所高校陆续试点「以实践成果申请学位」，把工程样机、技术方案、标准规范、软件系统等纳入学位成果范畴，配套需要解决三件事：成果如何认定、由谁评价、与培养方案如何衔接。本次江苏省工学3类研究生教指委年会把这一议题落到校级实施细则的征求意见稿上，意味着制度正从原则性表述进入可执行条款阶段。对以「系统优化、流程改善」为核心产出形式的工业工程学科而言，实践成果的形态天然偏向方案、模型、系统与改善报告，这条通道一旦打通，校企联合培养的闭环会更顺。

数据速览

与工业工程的关联

工业工程的学科产出很少是「一篇纯理论论文」，更多是产线布局方案、排产模型、质量改善报告、人机作业标准。以实践成果申请学位，实质是把 IE 的工程属性正式纳入学位评价，反过来也会倒逼培养方案增加真实场景的项目制环节。对在读学生而言，评价口径变化意味着选题要更贴近企业现场、成果要可复核可复现；对院系而言，则需要建立成果认定与外部评价机制，这本身就是一套质量管理体系设计。

从方法与工具视角看，本条动态所涉及的技术或管理动作，最终都要落到 IE 的基本功上：流程分析与价值流映射、作业测定与标准工时、产线平衡与设施规划、以及以 OEE 为代表的效率指标体系。读者可以把本条事件作为一个"案例切片"，对照《工业工程门户》方法与工具分类中的文章进行系统学习。

从就业与发展视角看，每一次产业侧的智能化、精益化投入，都会带来新的岗位需求：精益工程师、制造工程师、供应链分析师、数字化改善顾问等。建议在校生关注此类企业的校招动向，在职者关注内部改善项目的机会窗口。

IE 术语小课堂：工业工程

工业工程（IE, Industrial Engineering）是对人、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行设计、改善和设置的学科，目标是在保证质量与安全的前提下降低成本、提高效率。

IE 术语小课堂：智能制造

智能制造（Intelligent Manufacturing）指深度融合新一代信息技术与先进制造技术，具备自感知、自决策、自执行能力的生产方式，是《中国制造 2025》的主攻方向，与工业工程的系统优化方法高度互补。

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原文链接

https://news.cumt.edu.cn/info/1081/74045.htm

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